我們常說,想要毀掉一個孩子,最簡單與有效的辦法就是送給他一部手機,卻沒有人提起,毀掉一個老師,則隻需要一個投訴。
老師,這個人類靈魂的工程師,人們眼中的園丁、燃燒的蠟燭、吐絲的春蠶,現在的處境卻非常尷尬。
以前的老師,對待不聽話的孩子,有一定的處罰權,而那時候的傢長,在自己孩子犯錯被老師責罰,不但不會去找老師的麻煩,反而會對孩子再進行一次懲罰。
但是現在不行瞭,現在的老師在某些傢長的眼裡,不再是老師,倒像是他們傢看孩子的保姆,隻允許自己的孩子無法無天,老師卻不能碰孩子一根手指。
我們小時候上學,如果因為淘氣被老師教訓,回傢根本不敢和傢長說。因為一旦傢長知道這件事,不但不會為我們出氣,很有可能換來二次傷害[大笑]
那時候的學生聽老師的話,傢長也聽老師的話;那時候的學生和傢長是發自內心的尊重老師。
可現在,一些傢長的做法讓人直呼不可思議。
當老師對自傢孩子進行管教時,他們第一時間不是去瞭解孩子到底犯瞭什麼錯,而是拿起投訴的大棒向老師揮舞過去。
他們的口頭禪就是:如果學校不處理,那就去教育局告;如果教育局不處理,那就去法院告。反正是不論如何,也要將老師告倒、告到老師受到處分,甚至失去工作。
而現在的學校,在有這種情況發生時,他們不是選擇堅持原則、替老師做主,大部分都選擇大事化小、小事化瞭,因為他們怕,怕傳出去影響自己的招生率,怕因為這些事影響到自己的前途,所以最後往往都是以犧牲老師的利益為代價,息事寧人。
我們這的一個初中班主任,班級裡一個男生上專科課打遊戲,被專科老師推瞭兩下,正巧他從教室路過,看到又是這個男生搗蛋,氣不過在男生屁股上拍瞭兩巴掌。
頭兩天沒啥事,等大禮拜完事學生從傢回學校時,傢長也來瞭,一路大吵大鬧的進入學校,說老師體罰學生瞭。
學校領導連忙出來安撫傢長,然後兩名老師也出來賠禮道歉,傢長表示這事就這麼過去瞭。
可第二天,傢長又來學校瞭,說必須處理這兩名老師,必須開除,如果不開除,就去教育局告,教育局不管,繼續往上找。
後來好話說盡,折騰瞭一個禮拜,兩個老師每人賠給那學生五萬塊錢,這事才算瞭結。
我和那個班主任老師關系不錯,那一階段,他情緒非常低落,畢竟在鄉鎮當一名老師,五萬塊錢幾乎就是他一整年的工資瞭。
這幾年,多瞭一個新名詞——佛系老師。這樣的老師即使有學生在自己的課堂上睡覺、打鬧、玩遊戲,他們也選擇視而不見,繼續在講臺上講課。而一旦下課鈴聲響起,他們立馬拿起書本走出教室,多一秒的時間都不待。
他們曾經也是有著遠大抱負的熱血青年,他們也曾經希望自己有朝一日桃李滿天下,可惜,最後卻敗在瞭那些頑劣的學生和無知的傢長身上。
老師不是不想管,是不敢管。不管,最起碼能保住工作;管瞭,不一定能有作用,很有可能最後失去工作。
就如網友所說,以前老師管學生是怕他長大沒有飯吃,現在老師不敢管學生,因為怕自己沒飯吃。
還有網友說,現在的老師是一個高危職業,因為說不定什麼時候就被傢長投訴瞭。
我認為,老師適當的用一些方法懲罰學生(但堅決杜絕對學生進行人格侮辱和網上報道的那些變態體罰學生,那樣的老師絕對不是好老師),確實能起到警戒作用,能讓孩子不斷的進步。這時候的傢長,應該積極配合老師,而不是去投訴老師。
人生四不做:不扶爛泥,不雕朽木,不翻咸魚,不燙死豬。
什麼時候,將教鞭重新交到老師的手裡,學校是老師真正的後盾,那時候,我們的教育才會真正的有希望。